一、基本情况：
1、2014级高二年级共10个班，4个文科、6个理科班，文科216人、理科286人、共502人。
2、学生通过高中一年半的时间，习惯了实验中学的学习环境，并基本掌握了文理科的学习方法。
3、通过上学期不间断的纪律严管，学生基本形成了良好的行为习惯。
二、指导思想：
以“抓管理，提质量”为中心，以深化改革为动力，以“四步教学法”及“综合素质评价”为载体，以“正风气,抓落实”为落脚点, “不求完美，只求突破”的进取精神，全面提高本年级教育教学水平。
三、具体工作
高二年级第下学期是高中的承上启下的重要阶段。针对年级教师和学生的实际，高二年级将认真做好以下工作：
1、以“四步教学法”为核心，构建高效课堂
高二年级要成为富有活力、和谐发展的团队：每位教师在课堂教学中，要落实“四步教学法”，增强责任意识明确培养目标，齐抓共管为年级营造良好的学习氛围。
每位班主任应清晰工作目标、细化工作措施，工作要做到“严、实、精、细”，关注每一位学生，走进学生的心灵，实现有效教育，力争将培养高品位的学生。年级组定期召开班主任会，协调班主任和各科室之间的常规工作，形成年级管理合力。
2．以学生“综合素质评价”为着力点，正教风促学风
教师是教育管理的第一责任人，全体高二全体师生统一思想，团结一致，强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级的统一协调功能，年级的每一位教师都是教育管理的组织和实施者，要认真落实好“综合素质评价”管理办法，必须做到勤检查、勤记录、勤统计，在教育教学工作中要尽心尽职，准时到岗到位，随时把握班级、年级中的动态情况，形成全体教师整体作战的风格。
班主任要抓实常规管理，作好学期初的思想、纪律整顿工作，纠正学生迟到、旷课、早退的不良习惯，同时要关注学生的思想动态，关注学生学习成绩变化，营造有利于学生发展的文明班风，争做文明班级。
3.注重学习方法指导、开展“补差培优”工作
学生在高中学习过程中，学习内容和深广度有了较大变化，学生在学习上的困惑会越来越多，心理负担加重。班主任和任课老师要及时摸清学生的学习情况和心理状态，采用针对性措施，保护学生学习的积极性，及时解决学生学习的疑难问题。同时指导学生做好自我学习的分析，树立他们学习的自信心，不断调整学习习惯和方法，加强自主学习的能力，使之构建系统的学科知识框架，为以后的学习打下扎实的基础。各班要确立班级奋斗目标，倡导“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，制定切实可行的措施，努力实现奋斗目标。同时，年级开展“补差培优”工作。对优秀生、特长生，开展学科竞赛辅导，开设兴趣小组，着力培养既全面发展，又有个性特长的优秀学生群体，对临界生开展注重基础知识的“补差”工作，最大限度转变差生学习成绩，为提高我校的办学质量打基础。
4．规范考查和考试制度
（1）注重考纪考风，强化考试环节，提高考试信度和效度。
（2）精心选题命题，突出基础性、针对性，体现课改理念。
（3）及时做好分析和反馈工作，指导和要求学生做好总结和错题整理工作
5．配合学校各部门做好各项工作。
附件：2015--2016学年度第二学期高二年级组工作一览表
2016-2-16
榆林实验中学高二年级组
